Obiettivi formativi
Conoscere temi e argomenti fondamentali del pensiero filosofico dall’età moderna ad oggi attraverso la comprensione dei principali concetti e argomenti presenti in un testo filosofico. Comprendere diversi testi filosofici che vengono in parte letti e commentati in aula allo scopo di consentire agli studenti di conoscere diverse forme di pensiero e diversi lessici concettuali (descrittore 1). Conoscere un lessico filosofico di base in greco e tedesco. Conoscere i principali argomenti a sostegno delle diverse posizioni filosofiche, essere capaci di contestualizzare tali argomenti. Conoscenza delle principali tendenze della storiografia filosofica dal diciottesimo secolo alla fine del ventesimo. Conoscere specifici problemi filosofici e i principali metodi per affrontarli in relazione a precisi contesti storici e culturali (descrittore 2 e 3). Saper scrivere testi in maniera chiara, argomentata, dimostrando le conoscenze acquisite, la capacità di fare connessioni interdisciplinari e di comunicare e sostenere idee in modo autonomo (descrittore 3 e 4). Gli studenti potranno così intraprendere gli studi successivi avendo acquisito autonomia di giudizio e abilità comunicative orali e scritte (descrittore 5).
Prerequisiti
Avere acquisito la conoscenza dei temi di storia della filosofia trattati nel primo anno di corso. Capacità di individuare le principali tesi e i principali argomenti presenti in un testo filosofico, le loro implicazioni e difficoltà, e i possibili sviluppi.
Contenuti dell'insegnamento
Percorsi nella storia della filosofia moderna e contemporanea: l'agire morale e la costruzione dell'idea di persona.
Attraverso la lettura di parti di opere di I. Kant, K. Jaspers, C. Korsgaard, e attraverso la definizione di alcuni termini-chiave della storia della filosofia, da Kant al pensiero contemporaneo, il corso introduce ad alcune tematiche contemporanee che riguardano il rapporto tra azione, motivo e fine, intelletto e ragione.
Programma esteso
Percorsi nella filosofia moderna e contemporanea sul tema: l'agire morale e la costruzione dell'idea di persona.
il corso intende illustrare e discutere il rapporto tra agire morale e differenti concezioni della persona.
I. Kant, Fondazione della metafisica dei costumi, 1785, trad. it. di F. Gonnelli, Laterza, Roma-Bari
I. Kant, La Metafisica dei costumi, 1797, trad. it. di G. Vidari, riv. da N. Merker, Laterza, Roma Bari; oppure trad. it. di G. Landolfi Petrone, Bompiani, Milano 2006
John Rawls, Una teoria della giustizia, 1971, trad. it. a cura di S. Maffettone, Feltrinelli, Milano 1982
Ch. M. Korsgaard, Le origini della normatività, 1996, ETS, Pisa 2014, pp. 77-219.
Testi per la conoscenza degli autori e per studenti non frequentanti:
A. Guerra, Introduzione a Kant, Latrza, Roma-Bari
Per gli studenti non frequentanti si raccomanda la consultazione di un manuale della scuola secondaria, ad es. N. Abbagnano-G. Fornero, Protagonisti e Testi della Filosofia, Paravia, Torino 2000 e ristampe;
J. Hospers, Introduzione all’analisi filosofica, Milano, Mondadori 2003.
A disposizione sulla piattaforma Elly ci saranno testi eventualmente non più in commercio; su Elly 2019 audioregistrazione delle lezioni tenute prima dell'emergenza sanitaria; dopo l'inizio dell'emergenza; videoregistrazioni di alcune lezioni della prima parte del semestre; videoregistrazione di tutte le lezioni della seconda parte del secondo semestre che riguardano nella seconda metà di aprile e maggio 2020 il pensiero di Korsgaard.
Bibliografia
I. Kant, Fondazione della metafisica dei costumi, 1785
I. Kant, La Metafisica dei costumi, 1797
J. Rawls, Una teoria della giustizia, 1971
Ch. M. Korsgaard, Le origini della normatività, 1996
Metodi didattici
Il programma del corso è organizzato in modo da sviluppare l’analisi concettuale in merito ai temi proposti, leggendo, interpretando e discutendo le opere degli autori esaminati che vengono lette in aula. I testi sono proposti in traduzione italiana e in parte con il testo in lingua originale a fronte, in modo da consentire agli studenti la lettura diretta del testo e la comprensione del pensiero dell’autore nel suo lessico specifico. Alla fine del corso viene proposta una lista di termini fondamentali della filosofia nelle lingue originali e con la traduzione italiana. Gli studenti dimostrano i loro progressi nella comprensione dei concetti trattati e nelle loro capacità argomentative attraverso l’elaborazione di testi sui temi studiati. Sono possibili variazioni del programma per studenti di altri corsi di studi.
Modalità verifica apprendimento
Esame orale attraverso il quale verificare le conoscenze acquisite nel campo della storia della filosofia nella prospettiva presentata e delimitata dal programma (descrittori 1 e 2) , l’attento studio dei testi, le capacità critiche sviluppate attraverso la conoscenza dei problemi e dei metodi della filosofia, la chiarezza e consequenzialità del ragionamento, la capacità di svolgere ragionamenti in autonomia e la proprietà di linguaggio (descrittori 3, 4, 5). Durante il corso è prevista almeno una prova scritta per la verifica della preparazione in itinere. La prova riguarda gli argomenti della prima parte del corso. Ha durata di 4 ore e consta sia di risposte a domande aperte sia nell'elaborazione di un breve testo. Se il risultato è positivo (superiore a 24/30) può sostituire l'esame orale relativo alla prima parte del corso. Sarà svolta inoltre almeno una relazione scritta sugli argomenti del corso da consegnare dopo la pausa tra la prima e la seconda parte del corso. La relazione sarà anche esposta oralmente durante le prime lezioni della seconda parte del corso.
Valutazioni:
30 e lode: conoscenze solide, ottime capacità espressive e argomentative, completa comprensione di concetti e argomenti, ottima capacità di leggere criticamente un testo.
30: preparazione molto buona, conoscenze complete e adeguate, capacità di espressione corretta e bene articolata, capacità di argomentare una tesi, capacità di leggere criticamente un testo.
27-29: preparazione buona, conoscenze soddisfacenti, capacità di espressione e argomentazione essenzialmente corrette.
24-26: conoscenza abbastanza buona, ma non completa e non sempre corretta; parziale capacità di espressione e argomentazione.
21-23: conoscenza generale ma non approfondita dei temi trattati. Espressione spesso non appropriata e limitate capacità argomentative.
18-21: conoscenza elementare dei temi trattati, sufficienti capacità espressive ed elementari capacità argomentative.
Meno di 18: insufficiente. La preparazione presenta gravi lacune dal punto di vista dei contenuti, della chiarezza espositiva, della capacità di proporre in autonomia tesi e argomenti.
Altre informazioni
Per conoscere la vita, le opere e il contesto storico degli autori trattati a lezione sono consigliati i seguenti testi, utili in particolare per gli studenti che non possono frequentare regolarmente le lezioni:
A. Guerra, Introduzione a Kant, Laterza, Roma-Bari 1998;
G. Cantillo, Introduzione a Jaspers, Laterza, Roma Bari, 2006.
Per gli studenti che non possono frequentare regolarmente le lezioni sono consigliate: Storia della filosofia, a cura di N. Abbagnano e G. Fornero, UTET; Storia della filosofia, a cura di P. Rossi e C.A. Viano, Laterza.
